A Criança Canadense Que Calou o Mundo Por 5 min.

Um exemplo!

FORMAÇÃO DE FACILITADORES DA COM-VIDA

 Eles chegaram 10hs da manhã para fazer a habilitação e ficaram até as 17 hs em atividade na Escola!

 Alguns tinham sorrisos tímidos...

 Outros já eram mais animados...

Aprenderam sobre preservação do meio ambiente com o Biólogo Especialista em Gestão Ambiental Prof.º Alberto Farias...

Tiveram suas dúvidas esclarecidas pela palestra da Prof.ª Socorro Lopes

               Caminhar em direção à catástrofe pode despertar a capacidade de luta do ser humano, o tudo ou nada, o pensar que nada mais importa a não ser lutar, que sem luta pode-se perder tudo pelo que um dia valorizou na vida. O homem passa do estado de espera, de inércia, e acorda para a realidade, e junta forças, e faz mudanças, e realiza coisas que jamais um dia pensou que pudesse realizar... É o que me faz refletir Edgar Morin, e ele está certíssimo ao afirmar que quanto mais nos aproximamos da catástrofe, mais temos consciência de seus resultados, despertamos para a luta e muitas vezes saímos dela vitoriosos, com marcas sim, feridas até, mas vitoriosos. 

                 Esse vídeo me fez refletir sobre a minha vida, sobre as minhas lutas... Parei para pensar que minhas maiores conquistas foram realizadas quando eu tive noção do quanto eu ia perder se não fizesse nada, e ultrapassei obstáculos que jamais imaginei que um dia pudesse ultrapassar... Nada me deteve, nem títulos, cargos, preconceitos... Faz parar para pensar que, na realidade, nem sempre a guerra está perdida...

               É o que está se evidenciando na atualidade em relação ao meio ambiente e o desastre eminente da ‘morte’ de nosso planeta. As conseqüências de nossos atos de destruição ambiental fizeram com que o mundo começasse, finalmente, a acordar e repensar suas ações. Os governos estão se mobilizando, de forma lenta ainda, para tentar reverter o quadro, mas estão se mobilizando.

             Faz refletir também o quanto é triste que estas mudanças apenas  aconteçam quando se chega ao limite, quando se pára para analisar o quanto foi perdido durante o estado de inércia: vidas, patrimônios, culturas, ecossistemas... O quanto tudo isso poderia ter sido evitado, se as ações tivessem sido tomadas há mais tempo, se o despertar tivesse sido antes... Infelizmente é inerente à nossa espécie o ‘esperar’ e é por isso que sofrer o processo de ‘metamorfose’ é difícil, doloroso... 

                O mais triste ainda é ver que as mudanças só acontecem, na maioria das vezes, quando se chega ao limite do suportável, como acontece, por exemplo, no ambiente escolar. Um exemplo está nas conseqüências do Bullying, que muitas vezes poderiam ter sido evitadas se a escola, a família, tivessem tomado atitudes muitas vezes simples, como conversar, ouvir... É apenas depois da tragédia, seja ela qual for, que se toma uma atitude, e muitas vezes ainda não é a certa. 

         Que são necessárias greves intermináveis para que o governo tome uma atitude de rever nossos salários. Que foi preciso, como exemplo a minha escola, abaixo-assinados, exposições na mídia, protestos extremistas, ameaças, nem sempre veladas, para que a Secretaria de Educação tomasse a atitude de fazer manutenção no telhado da escola, pois os alunos já não agüentavam mais goteiras nas salas, que eram tão grandes e alagavam de tal forma a sala que não tinha condições de haver aula.

             Depois de toda essa reflexão, e de muitas outras que fiz, concordo com Morin quando diz que estamos na pré-história da humanidade. Analisando nossas atitudes, cheguei à conclusão de que realmente somos seres pré-históricos e pior, pré-históricos racionais, o que talvez seja de tudo o mais triste... 

PLANTA BAIXA E MEMORIAL DESCRITIVO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR TEMÍSTOCLES ARAÚJO – BELÉM/PA

A E. E. E. F. M. Professor Temístocles Araújo está localizada na Rodovia Augusto Montenegro, Conjunto COHAB, Gleba I, travessa WE-02, S/N, Bairro Marambaia, Cidade de Belém, Estado do Pará.

Possui aproximadamente 18467,625 m². A parte interna do prédio está distribuído em:

·         22 salas de aula;

·         08 salas temáticas, sendo:

ü  01 Sala de Xadrez, onde funciona o Projeto Xadrez na Escola; 01 Laboratório de Ciências, que atende as disciplinas Química, Física e Biologia;

ü  01 Laboratório de Informática, com 15 computadores em funcionamento, atendendo a todas as disciplinas, pesquisas de alunos e ao Projeto Mais Educação que disponibiliza aulas de informática para os alunos;

ü  01 Sala da Cultura, com palco, que atende todos as atividades culturais desenvolvidas na escola, como Oficinas de Música, Teatro, Dança, além de palestras e debates, e podendo eventualmente funcionar como sala de aula;

ü  01 Biblioteca;

ü  01 Sala de Vídeo;

ü  01 Sala de Artes, utilizada pela disciplina Educação Artística

ü  01 Sala de Educação Física, utilizada pela disciplina Educação Física.

 Além destes, ainda fazem parte do espaço físico interno da escola:

·         01 Sala da USE 08, pólo gestor de algumas escolas da região metropolitana de Belém e Ananindeua;

·         01 Sala da Direção e Vice-direção Escolar;

·         01 Sala da Secretaria;

·         01 Arquivo-Morto;

·         01 Sala dos Professores;

·         01 Sala da Coordenação Pedagógica;

·         01 Sala de Projetos;

·         01 Sala do Projeto Escola Portas Abertas;

·         01 Cantina;

·         01 sala da Equipe de Segurança (Vigia);

·         01 Copa, com um pequeno depósito onde é guardado a merenda escolar;

·         01 Sala da Xerox;

·         01 Vestiário;

·         09 Banheiros, mas apenas dois banheiros são utilizados pelos alunos e apenas e dois estão desativados (os dois maiores que se localizam próximo à Xerox)

Na parte externa ao prédio, atrás da escola, encontram-se duas quadras de esportes, sendo uma de concreto, descoberta e outra de areia, as duas quadras são utilizadas na prática de educação física, atividades recreativas de alunos e funcionários da escola, mas apenas durante os turnos da manhã e da tarde, pois o espaço externo não possui iluminação.

A planta baixa da escola foi feita com os recursos do Office Windows 2007 e os as medidas do terreno da escola, bem como do prédio, foram estimados com o auxílio do Google Earth versão 2010.

PROPOSTAS SUSTENTÁVEIS PARA A E. E. E. F. M. PROF.º TEMÍSTOCLES ARAÚJO – A MÉDIO E LONGO PRAZO

Para o ano letivo de 2011, a algumas ações já estão no calendário escolar:

·         Projeto Coleta Seletiva de Lixo: um dos principais problemas em nossa escola gira em torno do lixo. Não possuímos lixeiras suficientes para atender a demanda, em todo o prédio devem existir em torno de apenas 10 lixeiras (ou menos) e nas salas de aula não existem lixeiras. Com o intuito de acabar com este problema, extremamente sério, durante o fim do ano letivo de 2010, foi feito uma campanha com algumas turmas do ensino fundamental, onde foram arrecadados cerca de 30 baldes grandes de margarina. Estes baldes serão pintados com cores específicas para coleta seletiva, como por exemplo: azul – papel e papelão, vermelho – plástico, verde – vidro, amarelo – metal, marrom – lixo orgânico reciclável (para a compostagem) e cinza – lixo não reciclável. Sabemos que as quantidades de baldes doadas ainda não são suficientes, mas já está sendo feito campanhas para a doação de novos baldes. Quanto à pintura dos baldes, as tintas serão doadas pelo conselho escolar. A pintura irá se iniciar a partir do dia 28 de maio, que será quando haverá a posse dos novos delegados da COM-VIDA. Pretendemos iniciar a coleta seletiva ainda no mês de junho. Em relação ao recolhimento do lixo reciclável, já está sendo feito alguns contatos com cooperativas de catadores de lixo.

·         Projeto Horta na Minha Escola e Compostagem: têm o objetivo de enriquecer a merenda escolar. Já a Compostagem será utilizada na produção de adubo orgânico para a manutenção da horta. A escola já disponibiliza de algum material para a horta (pás, ancinhos, tesoura de poda, enxadas...), esse material foi conseguido a partir de um projeto de um ex-professor da escola, que foi submetido em 2008 e apenas agora saiu o financiamento. O material ainda é insuficiente, mas estão sendo feitos contatos com alguns possíveis parceiros (EMBRAPA, UFRA, entre outros). Pretendemos dar inicio à horta ainda no mês de junho.

·         Plantio de mudas de árvores frutíferas: no dia 30 de maio a escola comemorará 30 anos. Neste dia está programado o plantio de árvores frutíferas e plantas ornamentais, todas nativas da região. Algumas mudas já estão disponíveis e outras serão doadas pelos próprios alunos. Cada turma será responsável por conseguir um determinado número de plantas, plantá-las e também cuidar delas.

·        Oficinas (a data das oficinas ainda serão programadas, mas algumas podem acontecer ainda no mês de junho e outras a partir de agosto. As merendeiras da escola terão uma formação específica, principalmente no que diz respeito à compostagem):

Ø  Compostagem;

Ø  Reciclagem de garrafas pet;

Ø  Reciclagem de papel;

·         Mês do Meio Ambiente: será feito um passeio ciclístico em comemoração ao dia do meio ambiente. Durante o mês de junho, diversas programações alternativas, as quais os alunos participarão no contraturno, como: palestras, debates e mostras de filmes sobre o meio ambiente. A metodologia a ser adotada ainda está em discussão, mas será decidida ainda neste mês de maio.

·         Caminhada pela vida – “Salve o Planeta Terra”: prevista para acontecer no dia 18 de agosto. Os alunos farão uma caminhada pela comunidade, com carro som, cartazes, distribuição de folders, etc., com o intuito de mobilizar a comunidade do entorno da escola em relação às questões ambientais.

·         Oficina do Futuro 2011: a oficina ocorrerá no dia 28 de maio de 2011. Nesta oficina, os novos Delegados eleitos terão sua formação. Será feita uma nova árvore dos sonhos, a assinatura do acordo de convivência da COM-VIDA pelos Delegados, Direção, Articuladora Pedagógica e demais Professores integrantes da Comissão.

·         Conferência de meio Ambiente na Escola - criação da “Carta das Responsabilidades”: data ainda a ser definida, mas ocorrerá no segundo semestre.

·         Visita ao Parque Ambiental do Utinga: o Parque Ambiental têm uma programação pedagógica muito interessante, com palestras sobre sustentabilidade, trilha ecológica, etc. A visitação será marcada a partir do dia 28 de maio, mas os contatos com os responsáveis do Parque já estão em andamento.

Algumas outras ações seriam necessárias para deixar o nosso ambiente escolar mais agradável. O prédio onde fica a escola está em péssimas condições estruturais, fisicamente precário, seria necessária uma reforma geral. Nós sabemos, porém, que no momento, tal reforma não seria possível, dessa forma, propomos algumas ações voltadas para a sustentabilidade ambiental e para a qualidade de vida de nossa comunidade escolar:

ü  Conforto Térmico: moramos em uma cidade de clima predominantemente quente e úmido, com poucos ventos, isso torna a nossa escola naturalmente quente. Uma alternativa viável seria a criação de caramanchãos, na tentativa de minimizar a incidência direta de luz solar na parede das salas, diminuindo um pouco a temperatura. Outra alternativa seria melhorar a circulação de ar, colocar tijolos vazados em paredes opostas, de forma que possibilite a ventilação cruzada.

ü  Captação de água da chuva: em nossa região chove muito, a precipitação média anual gira em torno de 2.000 mm/ano. Nossa escola é muito grande, possui muitos banheiros, um grande número de estudantes e funcionários, conseqüentemente, o consumo de água é muito alto. Uma forma de minimizar esse problema, ao menos reduzir o consumo de água potável, seria fazer a captação da água da chuva para ser utilizada nas descargas dos banheiros, na lavagem das salas e pátios, também na irrigação das árvores, plantas e horta escolar.

Em relação ao entorno da escola, a criação de um projeto paisagístico seria ideal, com o plantio de plantas ornamentais. Esse projeto poderia ser viabilizado a partir de doações de plantas feitas pelos alunos e a comunidade do entorno da escola e os próprios alunos poderiam ser mobilizados a estar prestando o serviço de mão-de-obra que seria necessário para a sua execução, esta mobilização poderia ser feita a partir dos delegados da COM-VIDA, que poderiam ser os responsáveis pela campanha de mobilização.

Faz-se necessário também melhorar a iluminação do entorno e de alguns pontos dentro da escola. A área do campo de futebol, por exemplo, não tem iluminação nenhuma, os alunos do noturno não têm possibilidade de ter aulas práticas de educação física e a segurança também é um fator crítico para esses alunos. Uma alternativa viável seria melhorar a iluminação desses ambientes, utilizando lâmpadas fluorescentes ou outras de menor consumo de energia, reduzindo assim o gasto, mas melhorando a iluminação da área externa e do entorno da escola. Buscar parceiros para que essas ações possam ser postas em práticas é fundamental, já que são ações de alto custo e a escola não dispõe de recursos necessários para as obras. Inicialmente seria necessária a criação de um projeto especifico de iluminação do entorno. Esse projeto poderia ser submetido à editais de financiamento de algumas empresas, como PETROBRAS, FAPESPA e outros. Também seria utilizado nas solicitações de patrocínios em ONGs, pequenos e médios comerciantes da comunidade do entorno da escola (ou de outros locais), centros comunitários, associações de moradores, movimentos culturais, etc.